Province: British Columbia

Learning Objectives

Les élèves:

- Démontreront leur aptitude à interpréter des analogies

- Décriront les facteurs contribuant au changement climatique

- Feront des liens entre les comportements des humains et les changements dans l’environnement

Teaching Process

Préambule

Demandez aux élèves s’ils ont déjà entendu parler de changement climatique ou de réchauffement planétaire.
Comment le changement climatique pourrait-il nous affecter?
Ou, affecter les plantes et les animaux qui vivent dans notre région?
Qu’est-ce qui cause le changement climatique?
Qu’est-ce qui peut l’arrêter?
Dites aux élèves que votre sacmystère contient des objets représentant plusieurs causes du changement climatique et plusieurs solutions.

Activité

1. Les élèves forment un cercle. Expliquez-leur que vous les inviterez, à tour de rôle, à prendre au hasard un objet dans le sac-mystère. Ils ne doivent pas regarder dans le sac avant d’y plonger la main (ceci ajoute à l’anticipation). Lorsqu’ils ont pris leur objet, ils le montrent aux autres et le nomment.

2. Quand tous les objets sont sortis du sac, passez-les rapidement en revue.

3. Demandez à chaque élève de préciser le lien analogique qui existe entre l’objet qu’il tient et le changement climatique.
Si l’élève n’a aucune idée, demandez aux autres de soumettre leurs idées au groupe.

4. Lorsque tous les objets (analogies) sont identifiés, regroupez-les soit dans la catégorie « causes du changement climatique », dans la catégorie « ce qui est affecté par le changement climatique » ou dans la catégorie « solution au changement climatique ».
Essayez ensuite de reconstituer l’histoire du changement climatique
– les combustibles fossiles et la surconsommation qui causent la hausse des températures
- ce qui est affecté par cette hausse des températures
– ce qu’on peut faire pour résoudre ce problème.

5. Demandez aux élèves de faire part de toute autre connaissance qu’ils détiennent au sujet des causes du changement climatique.
Invitez-les à suggérer d’autres idées sur la façon de ralentir ou d’arrêter le réchauffement planétaire.

Assessment/Evaluation

Évaluation

Demandez aux élèves de :

-Choisir un lien analogique (objet) se rapportant à chacune des catégories et d’écrire comment chacun des objets est lié à une cause du changement climatique, à ce qui est affecté ou à une solution du problème.

- Créer un sketch ou une petite pièce de théâtre qui traite des causes et des effets du changement climatique ainsi que des
solutions.

- Donner trois exemples d’actions qu’ils pourraient entreprendre à l’école afin de réduire leur propre apport en carbone.

- Expliquer les raisons pour lesquelles un arbre est une bonne analogie pour représenter les trois aspects du changement
climatique – les causes - ce qui est affecté - les solutions.